รายงานการประเมินโครงการ

ชื่อเรื่อง              โครงการพัฒนาวิชาการและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อพัฒนาความสามารถ

                       ด้านการคิดของนักเรียนโรงเรียนบ้านสิริขุนหาญ

ผู้รายงาน            นางวิไลลักษณ์  ศรีทากุล

หน่วยงาน           โรงเรียนบ้านสิริขุนหาญ  ต.สิ   อ.ขุนหาญ   จ.ศรีสะเกษ

                       องค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ

ปีที่ดำเนินโครงการ     ปีการศึกษา  2562

บทสรุปสำหรับผู้บริหาร

           การประเมินโครงการพัฒนาวิชาการและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อพัฒนาความ สามารถด้านการคิดของนักเรียนโรงเรียนบ้านสิริขุนหาญ องค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ กำหนดวัตถุประสงค์ทั่วไปและวัตถุประสงค์เฉพาะไว้ดังนี้ 1.วัตถุประสงค์ทั่วไป เพื่อตัดสินคุณค่าของโครงการพัฒนาวิชาการและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการคิดของนักเรียนโรงเรียนบ้านสิริขุนหาญ องค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ 2.วัตถุประสงค์เฉพาะคือ1) เพื่อประเมินบริบทของโครงการ (Context) 2) เพื่อประเมินปัจจัยเบื้องต้นของโครงการ (Input) 3) เพื่อประเมินกระบวนการ (Process)      4) เพื่อประเมินผลลัพธ์ (IEST) ที่เกิดจากโครงการ เกี่ยวกับ(1) การประเมินผลกระทบ (Impact Evaluation) (2) การประเมินประสิทธิผล (Effectiveness Evaluation) (3) การประเมินความยั่งยืน (Sustainability Evaluation ) (4) การประเมินการถ่ายทอดส่งต่อ (Transportability Evaluation ) โดยใช้รูปแบบการประเมิน แบบ CIPP_IEST  Model ของ สตัฟเฟิลบีม (Stufflebeam) และผสมผสานด้วยวิธีเชิงธรรมชาติหรือNV Models  (Naturalistic  Value–Oriented Evaluation) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมินได้แก่ ครูผู้สอน จำนวน   49 คน นักเรียน จำนวน 123 คน ผู้ปกครอง จำนวน 123  คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 15 คน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน เป็นแบบสอบถาม แบบมาตราส่วนประมาณค่า          5 ระดับ จำนวน  9  ฉบับ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และร้อยละ

ผลการประเมินโครงการสรุปได้  ดังนี้                                                                                     1. ผลการประเมินบริบทโครงการ อยู่ในระดับมาก                                                                        2. ผลการประเมินปัจจัยเบื้องต้นของโครงการ อยู่ในระดับมาก                                                                              3. ผลการประเมินกระบวนการดำเนินกิจกรรมของโครงการอยู่ในระดับ มาก                                                     4. ผลการประเมินผลลัพธ์ของโครงการ อยู่ในระดับ มาก และมีผลการประเมินในแต่ละตัวชี้วัด ดังนี้                  4.1 ผลกระทบของโครงการพัฒนาวิชาการและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการคิดของนักเรียนโรงเรียนบ้านสิริขุนหาญ  องค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ ได้แก่ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น  ฝ่ายวิชาการโรงเรียน มีแนวทางในการพัฒนานักเรียนและครูที่ชัดเจนและหลากหลาย  ครูสามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญได้ชัดเจน และเหมาะสมขึ้น มีความมั่นใจในการจัดการเรียนรู้มากขึ้น และมีศักยภาพในการปฏิบัติงานพิเศษมากขึ้น ผู้บริหารได้แนวคิดใหม่ๆในการพัฒนาการจัดการศึกษา ชุมชนและผู้ปกครอง ให้ความสำคัญต่อการศึกษามากขึ้นและมีความไว้วางใจในการจัดการศึกษาของโรงเรียน                                                                                             4.2 ประสิทธิผลของโครงการ นักเรียนมีความสามารถในการคิด การเลือกและตัดสินใจแก้ปัญหาในสิ่งต่างๆดีขึ้น แสดงผลจาก                                                                                                                          1)  ความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ของนักเรียนโรงเรียนบ้านสิริขุนหาญ พบว่า ผ่านเกณฑ์การประเมินอยู่ในระดับ ดี                                                                                                       2) ความคิดเห็นของผู้เกี่ยวข้องที่มีต่อคุณภาพของนักเรียนตามการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 อยู่ในระดับ มาก                          3) ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน อยู่ในระดับดีเลิศ                                                                                                                                           4) ความพึงพอใจของนักเรียน ครู ผู้ปกครองและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีต่อโครงการ อยู่ในระดับ มาก                                                                                                                         4.3 ความยั่งยืนของโครงการ                                                                                                              1) ผลการนำความรู้ไปใช้ในการเรียนและพัฒนาตนเองของนักเรียนตามโครงการ อยู่ใน ระดับมาก                                                                                                                                            2) ข้อมูลเชิงคุณภาพ จากการประเมินที่เน้นการตัดสินคุณค่า โดยวิธีเชิงธรรมชาติพบว่า ครูผู้สอนเกิดความมุ่งมั่นและแรงจูงใจในการพัฒนาตนเอง และพัฒนานักเรียนด้วยการจัดการเรียนการสอนหรือกิจกรรมที่ส่งเสริมความสามารถในการคิด เกิดการเรียนรู้ คิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาเป็น

                   4.4 การถ่ายทอดส่งต่อของโครงการ ครูเกิดการเรียนรู้เกี่ยวกับเทคนิคการสอนและการจัดกิจกรรมใหม่ๆที่ส่งเสริมความสามารถด้านการคิดของนักเรียน

           5. การสังเคราะห์การตัดสินคุณค่าของโครงการ   

                ผลการดำเนินงานหลังดำเนินโครงการในภาพรวม อยู่ในระดับมาก โดยด้านบริบทของโครงการมีความจำเป็นเหมาะสมและมีความเป็นไปได้ ด้านปัจจัยเบื้องต้น มีความเพียงพอต่อการดำเนินกิจกรรม  ด้านกระบวนการ  บรรลุตามวัตถุประสงค์ทั้งใช้ทรัพยากรและการกำกับติดตามให้เป็นไปตามแผนที่กำหนดไว้ และในด้านผลลัพธ์ของโครงการ บรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

               สรุปผลการดำเนินการตามโครงการพัฒนาวิชาการและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการคิดของนักเรียนโรงเรียนบ้านสิริขุนหาญ  องค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ ทั้ง 4 ประเด็น คือ สภาพบริบทของโครงการ ปัจจัยเบื้องต้นของโครงการ กระบวนการดำเนินโครงการ และประเด็นผลลัพธ์ของโครงการ โดยรวมผ่านเกณฑ์การประเมินและอยู่ในระดับมาก